1. Peça a todos os seus alunos que configurem um espaço de trabalho ideal para tarefas de fotos/vídeos e aulas online.
Ex:
- Espaço adequado para a construção de modelos;
- Bastante luz;
- Uma boa conexão de internet.
2. Atraia o interesse de seus alunos em um novo projeto, disponibilizando sua tarefa antes da aula online para que eles tenham tempo independente de pensar.
Ex:
- Gravar um vídeo curto introduzindo a tarefa;
- Atribuir um tópico para discussão online;
- Pedir aos seus alunos para pré- construir um modelo ou segmento de código para trazer para aula online.
3. Planejar interações de aula online para incluir um elemento social.
Ex:
- Abrir a sala virtual alguns minutos antes e mantê-la aberta por alguns minutos depois para dar tempo para seus alunos se instalarem e socializarem;
- Atribuir seus alunos a sessões abertas aleatórias durante a construção do modelo para incentivar a colaboração;
- Usar recursos de conferência web (por exemplo, bate-papo, anotação, pesquisas, emojis) para incentivar o envolvimento ativo durante as discussões em grupo.
4. Atribuir funções de liderança durante a aula online.
Ex:
- Cronometrista;
- Anotador;
- Facilitador de diálogo de pequeno grupo.
5. Durante as aulas online, planeje pausas a cada 30-45 minutos. Lembre seus alunos (e a si mesmo) de ficarem em pé e se alongarem.
Ex:
- "Quebra-cabeças" (atividade física);
- Um desafio curto de construção de modelos;
- Uma caça ao tesouro por elementos LEGO® específicos no conjunto.
6. Criar, monitorar e moderar espaços para discussões e colaboração dos alunos durante e fora das aulas online.
Ex:
- Pastas e documentos de grupo na nuvem com histórico de revisão ativado;
- Solicite que seus alunos compartilhem e comentem sobre ideias usando fotos e vídeos de protótipos físicos, capturas de tela de código ou notas/diagramas digitais.
7. Planejar atividades de aula online que incentivem o engajamento ativo e a colaboração.
Ex:
- Pedir aos seus alunos que forneçam código para você executar em seu modelo físico, enquanto eles assistem via webcam;
- Dar aos seus alunos um segmento de código para discutir e depurar; aplicar e testar mudanças sugeridas por eles;
- Preparar os alunos para a programação de pares - um aluno escreve código e envia para o outro, que está construindo o modelo.
8. Incentivar seus alunos a explorarem seus interesses oferecendo opções e relevância dentro do aprendizado baseado em projetos.
Ex:
- Proporem um produto final que lhes dê uma prática do mundo real em uma área de carreira que lhes interesse (por exemplo, produzindo um vídeo, criando uma campanha publicitária, melhorando um protótipo físico, construindo um site ou aplicativo);
- Criarem um "perfil de cliente" descrevendo o usuário para seu produto;
- Procurarem inspiração de projetos na natureza ou objetos ao redor.
9. Fornecer instruções claras, rubricas e critérios de classificação para tarefas em múltiplos formatos.
Ex:
- Listas de verificação de auto avaliação ou de avaliação por pares (incluindo texto e/ou imagens);
- Exemplos orientados (por exemplo, vídeos ou compartilhamento de tela);
- Horário de expediente virtual com suporte e feedback ao vivo.
10. Planejar com antecedência como você vai monitorar o progresso e diferenciar o suporte.
Ex:
- Manter uma folha de registro Informal para verificações com seus alunos durante a aula;
- Ter reuniões pré-aula com alunos que poderiam se beneficiar da pré-visualização de conteúdo e atividades;
- Atribuir os alunos a sessões de colaboração com base em seus desafios de projeto, perguntas, preferências de trabalho, etc.